美国亚利桑那州立大学博士实习培训活动介绍

ASU 咨询服务和 ASU 定位
实习从大约一整周的教学和观察学习开始，以使实习生适应环境和环境。实习生开始识别职业榜样并确定他们的培训目标。员工在以下方面培训实习生：
• ASU CS 程序和政策及其在教育外展和学生服务以及大学中的使命。
• 实习培训概览
• 临床系统概述
• HIPAA、FERPA 和其他大学要求的培训
• 与大学人群相关的问题的临床评估。
• 危机评估与干预
• 职业发展转型。
• 团体服务培训
• 外展/咨询服务培训
• 电子健康档案
• 影子初步咨询和评估会议

评估
实习生接受过评估各种临床问题的培训，包括：自杀和风险；饮食失调; 滥用药物；创伤（性、身体、情感）；强迫症。在实习年期间，实习生还将接受培训并定期使用症状筛查清单 (CCAPS-62) 和其他需要的工具（例如 SASSI-3）。

案例会议
实习生必须参加每周一次的案例会议，通过会议他们将提供和接收反馈，以提高他们的临床技能。病例会议将由两名高级临床医生共同主持。

实习生研讨会
实习生从专业人员那里接受与在大学咨询中心工作相关的临床和专业问题的各种主题的培训。研讨会全年每周举行 1.5 小时。主题的例子包括：
临床问题
以下是实习研讨会或 CS 员工发展活动中解决的典型临床问题。解决了经验支持的治疗方法。实习生可以要求实习生研讨会感兴趣的主题。
• 饮食失调治疗。
• 限时治疗。
• 药物滥用治疗。
• 团体治疗。
• 辩证行为疗法。
• 与国际学生有效合作。
• 有效的夫妻咨询。
• 与退伍军人有效合作。
• 与运动员有效合作。
• 治疗抑郁症
• 焦虑症的治疗

专业问题
鼓励实习生探索一系列专业问题和经验，以发展他们作为心理学家的身份。主题包括：
• 整个实习期间的过渡。
• 大学咨询中心环境中的最佳道德实践。
• 大学咨询中心在校园中的作用。
• 求职策略：（在哪里以及如何申请工作；写求职信；修改简历；准备面试）。
• 准备执照考试。
• 如何开始私人执业。

多元化研讨会
实习生参加以多元化问题为重点的正式研讨会培训，这反映了有效参与多元化、多元文化大学社区的重要性。在本次研讨会中，实习生提高了他们在大学环境中处理与心理学有效实践相关的多样性和多元文化问题的能力。这是一次“动手”研讨会体验，参与者将通过这种体验积极参与大学社区的外展和咨询角色。作为研讨会的一部分，参与者将...
• 通过解决影响不同人群工作的个人障碍，参与旨在提高临床和咨询工作效率的活动
• 参加涉及多样性问题的临床病例会议，他们通过会议提供和接收反馈和建议，以提高治疗效果。
• 与大学内的组织进行协作协商，以帮助更有效地接触传统上服务不足的人群。

督导督导
实习生将接受督导培训，秋季每两周参加一次督导研讨会，春季学期每周一小时。秋季 Sup of Sup 的重点将是关于监督的教学，春季则是关于实习生监督工作的咨询。

SafeZONE 培训
作为 ASU CS 承诺通过反映理解和尊重差异和相似之处的行动来重视多样性的一部分，所有 ASU CS 工作人员、实习生和博士后居民都必须完成 SafeZONE 培训研讨会。实习生必须在秋季报名参加培训。

培训委员会
实习生将轮流参加 ASU CS 培训委员会。其中一名实习生将代表实习组参加培训委员会会议一学期。
• 培训委员会致力于各种培训相关问题，以便为 CS 学员提供优质的培训体验。例如，培训委员会可能会更新培训手册和评估。
• 培训委员会还致力于审查学员的反馈，以改善学员的培训体验和培训质量。
• 培训委员会还安排了培训休会（寒假第一次，暑假第二次），所有实习生都参加，反思他们的培训经历并提供反馈。
• 参与的实习生将代表实习组，并提供有关该组经验和需求的最新信息。

专业发展
实习生应参加通过该机构提供的所有 ASU CS 员工发展和继续教育活动，并可能要求有限的专业发展活动时间。此外，实习生可以在寒假期间获得专业发展时间，并利用这段时间完成他们的项目或其他有助于他们继续提高能力的活动。

实习项目
作为实习培训的一部分，每位实习生将与一名 ASU 咨询服务 (ASU CS) 临床工作人员合作，与培训主任协商，开发他们选择的项目，并在大学环境中应用。实习生每周为此活动签订一小时合同，并且每两周将接受指定的实习项目主管对该项目的一小时监督。实习生预计在秋季学期末向培训主任提交项目建议书，并在春季末完成项目。实习生必须在夏天向员工介绍该项目。
实习项目可以是一项新举措，允许该机构向 ASU 的广大学生分享专业咨询中心工作人员的专业知识。该项目可以将心理学专业知识应用于存在广泛需求的领域，超出了通过个人临床服务所能解决的范围。